第二章 说起来很简单（3）（1/2）
作者：滕婧
第二章 说起来很简单（3）
“所以呢？”闻老师追问一句。
“所以，大家不能总是把保护环境挂在嘴巴上说，要拿出点儿实际行动来，这是很简单的事，也很容易做到，就看自己想不想那么做了。”
“嗯?，说得好，”闻老师点点头，“我看到还有几位同学在举手，看来大家都挺愿意说话，都挺愿意表达自己的想法，对吧？”
“对！”
“那为什么一让写作文，有的同学就没话可说了呢？”闻老师边说边看了一眼欧皮皮。
“一个是说，一个是写，不一样的，写比说难……”欧皮皮小声嘀咕。
“其实啊，写作文和说话一样，都是表达自己的一种方式，你看到了什么，你有什么想法，你可以先说出来，就像刚才同学们的发言一样，自自然然地说出来，然后用笔把你说的话写下来，就可以了呀。”
“那……岂不是会说话的人就会写作文了？”欧皮皮怯生生地问了一句。
“那倒不是，归根结底还是要学会观察，只有细心观察了，你才能发现很多细节，你说话时才有材料啊，”闻老师语气越来越柔和，开始进入循循善诱阶段，“比如刚才几位同学说到的自己的想法，都是先观察了，才有体会的，不管是马琪琪对天气，对空气质量的分析，还是尚进对农田，对播种机的联想，不管是庞君对同学们吃零食浪费状况的批评，还是沙菲对大家在大自然中快乐状态的感受，所有这些，都需要细心地去看，去体会，最后说话的时候才会有说的，写作文的时候才会有写的……”
“老师你把我落了！”欧皮皮小声提醒。
“嗯ń？”
“你刚才把我落了，没说我说的……”
“哦，对，也包括像欧皮皮这样一贯提到写作文就抓狂的同学，他同样能在春游这个活动里发现大家对环境不够保护这
“所以呢？”闻老师追问一句。
“所以，大家不能总是把保护环境挂在嘴巴上说，要拿出点儿实际行动来，这是很简单的事，也很容易做到，就看自己想不想那么做了。”
“嗯?，说得好，”闻老师点点头，“我看到还有几位同学在举手，看来大家都挺愿意说话，都挺愿意表达自己的想法，对吧？”
“对！”
“那为什么一让写作文，有的同学就没话可说了呢？”闻老师边说边看了一眼欧皮皮。
“一个是说，一个是写，不一样的，写比说难……”欧皮皮小声嘀咕。
“其实啊，写作文和说话一样，都是表达自己的一种方式，你看到了什么，你有什么想法，你可以先说出来，就像刚才同学们的发言一样，自自然然地说出来，然后用笔把你说的话写下来，就可以了呀。”
“那……岂不是会说话的人就会写作文了？”欧皮皮怯生生地问了一句。
“那倒不是，归根结底还是要学会观察，只有细心观察了，你才能发现很多细节，你说话时才有材料啊，”闻老师语气越来越柔和，开始进入循循善诱阶段，“比如刚才几位同学说到的自己的想法，都是先观察了，才有体会的，不管是马琪琪对天气，对空气质量的分析，还是尚进对农田，对播种机的联想，不管是庞君对同学们吃零食浪费状况的批评，还是沙菲对大家在大自然中快乐状态的感受，所有这些，都需要细心地去看，去体会，最后说话的时候才会有说的，写作文的时候才会有写的……”
“老师你把我落了！”欧皮皮小声提醒。
“嗯ń？”
“你刚才把我落了，没说我说的……”
“哦，对，也包括像欧皮皮这样一贯提到写作文就抓狂的同学，他同样能在春游这个活动里发现大家对环境不够保护这