第七章 “可怕的”作文点评课(1)(1/2)
作者:滕婧
第七章 “可怕的”作文点评课(1)
作文课,在欧皮皮的期待和不安中到来了。期待的是自己前天交上去的那篇自我感觉良好的作文,想必闻老师也会感觉不错吧;不安的是万一闻老师的感觉不好,那不又瞎子点灯——白费蜡了!从听见闻老师的鞋跟戳在教室外走廊的地上开始,欧皮皮就抑制不住两条腿的抖动。
“真没出息!”他懊恼地骂自己。同桌马琪琪发现桌子“突突突”地抖个不停,转头往下一看,“噗嗤”一声就笑出来:“哈哈!紧张成这样?我服了你了!以前交不上好作文紧张,这次你不是交了一篇挺满意的作文吗?腿怎么还抖?”
“嘘——”欧皮皮看了看两边的同学,示意马琪琪不要声张,并且努力用手按住两个膝盖,让腿抖得不那么明显。
闻老师将手里抱着的厚厚一摞作文本放在了讲台上。教室里安静得只剩下呼吸声。
“我知道你们最怕上的就是作文点评课——尤其是那些写作文比较费劲的同学,总是担心自己的作文,老师会当反面教材念出来,让同学笑话,让自己丢脸。其实老师在点评作文的时候,不管是念写得好的,还是念写得不好的,都只有一个目的,就是希望能用实例来告诉你们,什么样的作文是好作文,什么样的写法是不可取的。”闻老师说着,伸手从讲台上拿起一本作文本翻开,“比如这篇作文,我就想找几个段落念给大家听听,是欧皮皮同学写的。”
“啊?!第一个就念我的?”欧皮皮心里惊叹一声,两条腿开始大幅度地抖动起来!
“嘿嘿嘿……”
“噗……”
“嘻嘻……”
教室里开始响起各种不怀好意的笑声——闻老师念欧皮皮的作文,又有好戏看了。
闻老师用手调整了一下眼镜的位置,开始念起来:“以前奶奶总说我不知好歹。说真的,我并不理解奶奶说的‘好’是指什么,‘歹’又是指什么。直到今天,当我和同学们背着美味的零食,坐着豪华的巴士,一路欢歌笑语沉浸在春天的温暖中时,猛然看到有一个和我们一样大的少年,他不会说话,没有上学,坐在爷爷的牛车里,守着他的镰刀和草垛。我从小就在城市里长大,我一直以为世界就是我看到的那么大,以为所有的孩子都过着一样的生活,但现在,我想,无忧无虑的童年,并不是每个人都有的,既然我们有,那就应该好好珍惜。真希望有一天我奶奶能摸着我的头欣慰地说,我孙子真是个知好歹的娃!”
教室里一片寂静。
闻老师点评道:“欧皮皮同学的这篇作文,语言很平实,甚至找不出多少形容词,但我在读的时候,却被感动了,为什么?因为我读到了他的情感——一种真实的情感,这是他用自己的眼睛细心观察周围世界得到的感悟,非常可贵。”
欧皮皮