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作者：清水浅浅
们觉得只要顾准将自己喜爱，那么无论对方是谁他们都愿意抱着最大的祝福送给他们。但还有一些人，他们硬是无视顾念的意愿觉得叶慕希根本不配站在顾念身旁，顾准将的身旁只有他们心中认定的人才配站！
当然，这种脑子拎不清的人并不多，毕竟大家都不是几岁的孩子了，没那么多的自以为是。可数量少不代表威力小，因为这种人的脑补构造往往和普通人不一样，作妖起来特别厉害。
不过现在么，叶慕希完全不知道周围有脑残埋伏，他正忙着顶着校长抽搐的快要扭曲的笑脸将粘人的顾三岁劝回家，陪读什么的真的不需要啊啊啊——
好不容易用威胁的手段将人赶走，叶慕希顶着一脑门的汗在校长纠结的目光中离开了校长室直接去了制药系的班级。
选择制药系的大都是那种喜欢钻进研究室双耳不闻窗外事的死宅，他们对叶慕希这个最新出炉的热门人物半点儿都不关心，只有寥寥几个在叶慕希走进来时抬头看了他几眼，然后继续埋头研究各种药方和药材。
叶慕希对这种自己被冷落的情况非常满意，他仔细回忆了下，制药系的座位是固定的，每个座位都是一个小小的独立操作台，上面有着基本的制药工具。
和古中医使用的药杵碾子等不同，现在制药步骤非常简洁，直接将所需药草按照顺序和分量放入专门的制药仪中，然后选择提纯或者直接制成药粉亦或者药水或者混合类型，多种搭配应有尽有。但这并不简单，因为除了省去了人工磨粉和熬制的功夫外，其他依旧都需要靠过硬的专业知识。
在叶慕希找到他的专属位置刚坐下不久老师就到了，制药系的老师是个外表看着四五十岁的中年男人，从头发到脚底浑身上下都打理的一丝不苟，看着就给人一种老学究的古板严厉味儿。
从记忆中来看，这位老师也的确人如其表，对专业知识要求十分严格甚至苛刻，谁的面子都不买账，很让学生畏惧，但为人师表却很合格。
叶慕希倒是对这种老师很有好感，他觉得为人师表嘛，本来就该专注教导方面，而不是和某些为了名利汲汲营营的败类一样，将教师这个身份当做免死金牌，把学校当做竞技场，将学生当做了筹码分门别类。
压下了脑子中冒出来的灰暗往事，叶慕希静下心来听老师讲课，对一个七年制学校来说，三年级的制药系还未涉及过于高深的药剂知识，才堪堪踏入中级。
而且他发现，虽然讲课的老师看上去很古板，但在制药方面除了严格要求基本知识不出错外，竟意外的鼓励学生在并非胡闹的前提下勇于创新，不要局限于先人遗留下的配方，要敢于突破。
于是，在前半堂课的专业知识后，后面的时间需要完成老师留下的作业——一种简单的明目药剂外，其他时间都是留给学生自由发挥的。
老师虽然提倡和鼓励但并不强制要求学生必须有创新，在后半堂课的多余时间中，巩固一下专业知识或者制作已有配方药剂都可以，唯一前提是必须秉持严谨的态度。
制药系的学生都很自觉，有些人正抱着电子笔记啃，有些人已经专心致志心无旁骛的配置起作业要求的药剂。而叶慕希，则环顾了一圈后开始研究
当然，这种脑子拎不清的人并不多，毕竟大家都不是几岁的孩子了，没那么多的自以为是。可数量少不代表威力小，因为这种人的脑补构造往往和普通人不一样，作妖起来特别厉害。
不过现在么，叶慕希完全不知道周围有脑残埋伏，他正忙着顶着校长抽搐的快要扭曲的笑脸将粘人的顾三岁劝回家，陪读什么的真的不需要啊啊啊——
好不容易用威胁的手段将人赶走，叶慕希顶着一脑门的汗在校长纠结的目光中离开了校长室直接去了制药系的班级。
选择制药系的大都是那种喜欢钻进研究室双耳不闻窗外事的死宅，他们对叶慕希这个最新出炉的热门人物半点儿都不关心，只有寥寥几个在叶慕希走进来时抬头看了他几眼，然后继续埋头研究各种药方和药材。
叶慕希对这种自己被冷落的情况非常满意，他仔细回忆了下，制药系的座位是固定的，每个座位都是一个小小的独立操作台，上面有着基本的制药工具。
和古中医使用的药杵碾子等不同，现在制药步骤非常简洁，直接将所需药草按照顺序和分量放入专门的制药仪中，然后选择提纯或者直接制成药粉亦或者药水或者混合类型，多种搭配应有尽有。但这并不简单，因为除了省去了人工磨粉和熬制的功夫外，其他依旧都需要靠过硬的专业知识。
在叶慕希找到他的专属位置刚坐下不久老师就到了，制药系的老师是个外表看着四五十岁的中年男人，从头发到脚底浑身上下都打理的一丝不苟，看着就给人一种老学究的古板严厉味儿。
从记忆中来看，这位老师也的确人如其表，对专业知识要求十分严格甚至苛刻，谁的面子都不买账，很让学生畏惧，但为人师表却很合格。
叶慕希倒是对这种老师很有好感，他觉得为人师表嘛，本来就该专注教导方面，而不是和某些为了名利汲汲营营的败类一样，将教师这个身份当做免死金牌，把学校当做竞技场，将学生当做了筹码分门别类。
压下了脑子中冒出来的灰暗往事，叶慕希静下心来听老师讲课，对一个七年制学校来说，三年级的制药系还未涉及过于高深的药剂知识，才堪堪踏入中级。
而且他发现，虽然讲课的老师看上去很古板，但在制药方面除了严格要求基本知识不出错外，竟意外的鼓励学生在并非胡闹的前提下勇于创新，不要局限于先人遗留下的配方，要敢于突破。
于是，在前半堂课的专业知识后，后面的时间需要完成老师留下的作业——一种简单的明目药剂外，其他时间都是留给学生自由发挥的。
老师虽然提倡和鼓励但并不强制要求学生必须有创新，在后半堂课的多余时间中，巩固一下专业知识或者制作已有配方药剂都可以，唯一前提是必须秉持严谨的态度。
制药系的学生都很自觉，有些人正抱着电子笔记啃，有些人已经专心致志心无旁骛的配置起作业要求的药剂。而叶慕希，则环顾了一圈后开始研究