奔马如龙。
说话间,马队已到了一大幢木屋前,朗朗读书声,就是从这幢木屋里传出。
元智命令马队停下,原地休息。
他准备下马徒步,只带高进过去。
丁九和姜五郎两人拦在前面,死活不从。
“殿下,就让丁将军和姜五郎两人跟着,其余人散开在学堂四周警戒,如何?”
高进采取折中方案劝说。
太子是不想惊动童子们读书,可安全呢?
如让千牛卫散在外围警戒,真有事一声吆喝,马奔过来也就刹那间。
元智点了点头算是允诺,但严禁弄出动静。
这栋大木屋,搭建得粗旷、结实,巨大的圆木略微削了削,有些疙瘩还留在上面。
圆木之间的缝隙,临时用木板小心钉上,看来是担心这些孩子在冬季里受冻。
层高、敞亮,非常合适当教室之用。
元智隔着窗户看去,只见五六十个孩子坐在小板凳上,两手放在膝上,睁着一双乌溜溜的眼睛,聚精会神地看着站在讲台上诵读的先生。
那些桌凳都是用砍下的巨木废料制成,勉强削平即可。
教室里当着先生的,是两个年轻女子。
只见一人手持书卷,正抑抑顿挫地领着孩子们在诵读。
另一个则是坐在侧面,正在一卷纸上抄写着什么,想是给孩子们拿回去临慕的手稿吧。
这些孩子家徒四壁,穷得叮咚响,又哪里买得起笔墨纸砚。
想必是拿着先生写好的字回去,可以拿细木棍在雪地上临摹练习。
这个办法虽土得掉渣,但很实用。
教室前面和中间,各生两个火盆,木炭正必必剥剥地烧着,屋内应该有点暖意。
随着孩子们朗朗的读书声,元智内心忽地生出一种自豪感来。
他所亲眼见到的,正是世界上最纯洁、最感人的一幅图画,人们渴望知识与文化,决心要改善生存环境。
元智站在窗棂边上,透过晨光看着那位朗读女子,不由得大是赞赏。
一身麻布粗衣,只用一根布条系在腰间,长发也只是草草地用一根细绳扎着,随意地垂着脑后。
虽素面朝天,但五官端正,唇红齿白,亭亭玉立,领着学生念书,声音宛转,颇为好听。
见惯了皇宫里骚姿弄首的盛装丽人,觉得眼前的女子是多么的纯粹。
背对元智抄写的那位年轻女子,虽然坐着,但也不能掩盖其婀娜身材。
秀发同样飘逸,执笔专注的背影,宛如一位有学文的古代女性。
在灾民中居然有识文断字的年轻美貌女子,元智大为惊讶。
想必她们应该是从小接受教育。
可在这个男尊女卑的古代社会,女子从小接受教育的那是个什么样的家庭?
绝对的高门豪族世家,王公大臣之女。
元智脑海里满是惊奇,疑惑。
看那抄书的年轻女子,手冻得通红,不时放下笔来双手放在嘴边呵热气,不由得怜香惜玉起来。
“太子殿下,那位老先生好像不在这里。”高进走近太子,低声道。
这声音虽说不大,恰好在童子们读书停顿的时刻,便显得格外清晰。
那诵读的女子一惊,从书本里