第三十三章 作业本里的告白句（2/2）
作者：欧嘿呀
利落的短发，整个人看上去英姿飒爽意气风发，但是偏偏神态上显得很内向，挺矛盾的组合。
英语课代表叫做李娜，家住李家岗，看衣着什么的应该家里挺有钱的，但是这么内向倒是很难得的，现在学校里像她这样漂亮家里又有钱还安生学习的可不多了。还好，现在的孩子也不都是不安生的主。
莫名其妙的，席泽华居然心里有点安慰的感觉，好像自己已经七老八十了似的开始关心下一代的成长了，席泽华自嘲的笑了笑。
以后的日子也一直风平浪静的很，席泽华教学并不严厉，而且因为大学的时候英语老师是个老外，所以口语说的也还算不错，所以他也要求这些学生在课堂上必须全部用英语，当然他自己也尽量配合着大家用最简练最直白的单词，并且语速也尽量放慢，甚至还经常重复，不过尽管这样学生们还是听的很吃力，有些干脆上课不是睡觉就是看小说有的打手机游戏根本就不鸟他，对这些无可救药的学生席泽华也懒得理。
反正这些学生也不过是为了混个毕业证而已，成绩怎样根本不重要，甚至他知道的班里有几个男女同学就成双成对的，据说已经同居了，这都才十几的孩子啊，这么早熟，每次席泽华都只能摇头叹息，话说，自己上学那会儿好像太单纯了些，居然啥都不知道，就是一门心思的读书上学。
没了郭絮也没了一个交流的对象，虽然平时跟郭絮很少说工作上的事，那也主要是因为怕说了她也不懂，最重要的是，郭絮在身边的时候，无论自己是想说还是不想说，起码知道在自己想说的时候会有个人听，郭絮这点比较好，有人说什么的话她会很认真的听，至于听进去没懂了没不重要，讲的人只是需要一个听众而已，可是郭絮这一走立马觉得空荡荡的，想说的时候只能对着空气讲，这种感觉其实很糟糕，可是郭絮说的也很明白，也是为了补贴家用，也是为了赚钱，自己没有理由也没有权利去阻止郭絮做自己想做的事。
或许上了这么多年学，自己也只是学会了人人都是有自己的权利的，接受还是拒绝，那在于人家自已，没有人有权利强迫别人去做什么。
夫妻之间尤其如此，毕竟是夫妻，不是老师与学生，也不是上下级，更不是奴隶主与奴隶，没有谁会在婚姻中有特别的权力。
可是知道是一回事，所受的教育并不能形成理念，一个人的理念跟小时候的环境有太大关系，自小席泽华就看到娘做好饭给爹盛好端到桌子上，晚上给爹准备好洗脚水和擦脚布，经常看到爹指挥着娘去干啥干啥而娘总是唯唯诺诺的去做，长久以往总觉得这才是正常的。
教育与理念形成了冲突，这让席泽华有些无所适从，有些困惑。
高中的作业很多，一个班就有三十多本，虽然很多是抄的答案都一样，可是一本一本看来也累得够呛，尤其是他带了三个班，这百八本作业还没批完眼睛就有点受不了了，如果字写的清晰一些还好，很多学生写的跟毛毛虫在爬，根本就看不清楚是什么字。
席泽华叹了口气摘下眼镜揉了揉眼睛，有点花，好像近视的跟厉害了，改天去买瓶眼药水去，揉了揉感觉舒服了很多只能再次戴上眼镜开始写。
席泽华倒不是多么爱看这些狗屁不通的句子，只是，教师的职责所在那实在是没有办法的事，随手翻开一个作业本，嗯，这个本子上的字写的干干净净而且很少有什么语法错误，偶尔个别单词不注意写错了，不过这些都是小毛病。
席泽华看着看着眼珠子凸的就瞪大了，这下面这行字是什么意思？
eacher,i be fond of y
这句话并没有跟作业在一起，而是单独的在最下面写了！这根本不是自己布置的作业！咋回事？席泽华翻开本子前面，封面上居然写着‘李娜’两个字。
席泽华哭笑不得，现在的孩子啊！可是心里又有种窃喜，更有种犯罪感。怎么说自己也是有妇之夫，还是个老师呢！
不过，有人喜欢的感觉就是好啊！
似乎所有的疲累所有的困惑所有的郁闷在看到这一句话的时候一下子都消失了！
席泽华找了只同色的圆珠笔，把那行字全部涂掉了，好像根本不知道的样
英语课代表叫做李娜，家住李家岗，看衣着什么的应该家里挺有钱的，但是这么内向倒是很难得的，现在学校里像她这样漂亮家里又有钱还安生学习的可不多了。还好，现在的孩子也不都是不安生的主。
莫名其妙的，席泽华居然心里有点安慰的感觉，好像自己已经七老八十了似的开始关心下一代的成长了，席泽华自嘲的笑了笑。
以后的日子也一直风平浪静的很，席泽华教学并不严厉，而且因为大学的时候英语老师是个老外，所以口语说的也还算不错，所以他也要求这些学生在课堂上必须全部用英语，当然他自己也尽量配合着大家用最简练最直白的单词，并且语速也尽量放慢，甚至还经常重复，不过尽管这样学生们还是听的很吃力，有些干脆上课不是睡觉就是看小说有的打手机游戏根本就不鸟他，对这些无可救药的学生席泽华也懒得理。
反正这些学生也不过是为了混个毕业证而已，成绩怎样根本不重要，甚至他知道的班里有几个男女同学就成双成对的，据说已经同居了，这都才十几的孩子啊，这么早熟，每次席泽华都只能摇头叹息，话说，自己上学那会儿好像太单纯了些，居然啥都不知道，就是一门心思的读书上学。
没了郭絮也没了一个交流的对象，虽然平时跟郭絮很少说工作上的事，那也主要是因为怕说了她也不懂，最重要的是，郭絮在身边的时候，无论自己是想说还是不想说，起码知道在自己想说的时候会有个人听，郭絮这点比较好，有人说什么的话她会很认真的听，至于听进去没懂了没不重要，讲的人只是需要一个听众而已，可是郭絮这一走立马觉得空荡荡的，想说的时候只能对着空气讲，这种感觉其实很糟糕，可是郭絮说的也很明白，也是为了补贴家用，也是为了赚钱，自己没有理由也没有权利去阻止郭絮做自己想做的事。
或许上了这么多年学，自己也只是学会了人人都是有自己的权利的，接受还是拒绝，那在于人家自已，没有人有权利强迫别人去做什么。
夫妻之间尤其如此，毕竟是夫妻，不是老师与学生，也不是上下级，更不是奴隶主与奴隶，没有谁会在婚姻中有特别的权力。
可是知道是一回事，所受的教育并不能形成理念，一个人的理念跟小时候的环境有太大关系，自小席泽华就看到娘做好饭给爹盛好端到桌子上，晚上给爹准备好洗脚水和擦脚布，经常看到爹指挥着娘去干啥干啥而娘总是唯唯诺诺的去做，长久以往总觉得这才是正常的。
教育与理念形成了冲突，这让席泽华有些无所适从，有些困惑。
高中的作业很多，一个班就有三十多本，虽然很多是抄的答案都一样，可是一本一本看来也累得够呛，尤其是他带了三个班，这百八本作业还没批完眼睛就有点受不了了，如果字写的清晰一些还好，很多学生写的跟毛毛虫在爬，根本就看不清楚是什么字。
席泽华叹了口气摘下眼镜揉了揉眼睛，有点花，好像近视的跟厉害了，改天去买瓶眼药水去，揉了揉感觉舒服了很多只能再次戴上眼镜开始写。
席泽华倒不是多么爱看这些狗屁不通的句子，只是，教师的职责所在那实在是没有办法的事，随手翻开一个作业本，嗯，这个本子上的字写的干干净净而且很少有什么语法错误，偶尔个别单词不注意写错了，不过这些都是小毛病。
席泽华看着看着眼珠子凸的就瞪大了，这下面这行字是什么意思？
eacher,i be fond of y
这句话并没有跟作业在一起，而是单独的在最下面写了！这根本不是自己布置的作业！咋回事？席泽华翻开本子前面，封面上居然写着‘李娜’两个字。
席泽华哭笑不得，现在的孩子啊！可是心里又有种窃喜，更有种犯罪感。怎么说自己也是有妇之夫，还是个老师呢！
不过，有人喜欢的感觉就是好啊！
似乎所有的疲累所有的困惑所有的郁闷在看到这一句话的时候一下子都消失了！
席泽华找了只同色的圆珠笔，把那行字全部涂掉了，好像根本不知道的样