87.Chapter 87（1/2）
作者：一盏夜灯
然后她们就疯狂地滚床单了, 滚来滚去滚来滚去 年轻的数学老师好不容易热完场，从10说到20，从加法的概念过渡到减法, “我们知道101=11，107=17, 那么反过来11-1=10, 17-7=10, 那么17-3=？，很好, 有很多小朋友已经在数了, 先不着急, 我们先来看黑板”
数学老师事先做好了黑板的板书，第一行是11-9= 11-8= 11-7= 11-6= 11-5= 11-4= 11-3= 11-2= 第二行是12-9= 到12-3=，第三行是13-9= 到13-4=依次到18-9=
她先让小学生们做题, 班上大部分的学生们都仰着小脑袋, 比划着手指，只有最前面的那个小女孩皱着脸，貌似一脸的不甘愿。
数学老师瞄了一眼花名册，认出这是今天刚来的学生。
她念头一动，便点名了：“我们请陶安之小朋友来解一下黑板上的题目好不好？”
安之站起身来，她声音脆生生道：“老师, 其实这里有个口诀, “减九加一, 减八夹二, 减七加三，减六加四，减五加五。减九加一，指的是一个数减去9，将这个数的个位加上1，就是它们的差。比如第一行的11-9 ，112，那么11-9=2
所以第一行的答案是23456789第二行的答案是3456789，第三行的答案是456789，第四行是”
整间教室都愣住了，只有安之不慌不忙的声音，那一个个数字从她嘴中说出来，像一个个小珠子，清脆柔滑地弹在空中。
小学生们都惊呆了。
数学老师:
数学老师内心在流泪：节奏被打断了，本来是打算让学生们做出题，然后她再引导学生总结出规律，编出口诀，再让她们做题练习，现在该从什么阶段开始？
就好像一个精心准备的谜底，被一个聪明的人毫不费劲地说了出来，让人挫败。
数学老师定睛仔细瞧了瞧安之，软嘟嘟的脸颊，站得笔直笔直的，很认真的样子，回答完眨着一双黑葡萄似的眼睛望着她。
好像在对她说：老师，我说的不对吗？为什么你不表扬我？
数学老师咳了一声，艰涩道：“陶安之小朋友回答正确，非常好！请坐下。”
陶安之小朋友被表扬了也没露出多兴奋的表情，十分镇定地接受了全班小朋友目光的洗礼，坐了下来，小手放好，一副理所应当的样子。
刚毕业不久在讲课上需要得到更多反应的数学老师微微僵了一下，叹气。安之的小男生同桌朝她露出崇拜的表情：你好厉害啊
安之内心说很简单啊！而且她很费解，为什么要用这个口诀呢，不是看一眼就知道答案吗？
语文课。班主任老师：“同学们，学习新课之前，我们先来猜一个字谜。（三人同日见）猜一个字。
有的学生猜出来：“春字。”
老师：很好，同学们都知道啊，是春天的“春”字。谁能说一说有关春天的词语，句子，什么都可以，只要能让你联想到春天。
学生a ：春暖花开。
学生b: 春眠不觉晓。
安之：春天的池塘里的小鱼和小虾，从水底又到水上，探头探脑地，想要人跟着它们一起玩耍，还有池塘边的柳枝，睡醒了来凑热闹，然后天空起小雨来，春雨像小孩子一样，小脚丫哗啦啦，跳进池塘里
安之正在兴致勃勃地说着，突然发现周围的班上的学生都在盯着她看，讲台上的老师也是。
安之：我说太多了吗
英语课。安之站起来练习对话：“i can see a frog，it’s cute， it\'s green what can you see ，joe”
她发音奶声奶气的，却是十分标准的英式，同桌的小男生joe 一下子呆住没反应过来:”i ，i can i can seeahh”
“a bird”安之小声提醒他。
“a bird，”小男生joe涨红脸。
“what colour is it” 安之提问
“ahhah”
“yellow”安之又小小声提醒他。
这个对话就这么磕磕绊绊地读完了。
讲台上的英语老师推推眼镜，托腮：“interesting”
下午四点半的时候，言蹊已经来到校门口了。这个点校门口都是接孩子的家长们。也没想到自己会是其中一员，她心情起起伏伏的，也不知道安之今天在学校适应不适应，中午打电话回家里的时候，也没法了解太多，要给安之留点午睡的时间。
师大附小对学生的管理比较严，特别是三年级以下的，放学必须在校门口先按班级排好队，待老师点好人数，再可以走人。
一年级的小朋友很好认，反正是最小号的一群。言蹊目光一扫，找到了一年级三班的牌子，然后在众多小号的孩子里一眼看到一个更小号的——站在最前面的安之。
安之看到在人群里的冲她招手的言蹊，她眼睛一亮！
“陶安之，那是你姐姐吗？好漂亮！”后边的同学问
数学老师事先做好了黑板的板书，第一行是11-9= 11-8= 11-7= 11-6= 11-5= 11-4= 11-3= 11-2= 第二行是12-9= 到12-3=，第三行是13-9= 到13-4=依次到18-9=
她先让小学生们做题, 班上大部分的学生们都仰着小脑袋, 比划着手指，只有最前面的那个小女孩皱着脸，貌似一脸的不甘愿。
数学老师瞄了一眼花名册，认出这是今天刚来的学生。
她念头一动，便点名了：“我们请陶安之小朋友来解一下黑板上的题目好不好？”
安之站起身来，她声音脆生生道：“老师, 其实这里有个口诀, “减九加一, 减八夹二, 减七加三，减六加四，减五加五。减九加一，指的是一个数减去9，将这个数的个位加上1，就是它们的差。比如第一行的11-9 ，112，那么11-9=2
所以第一行的答案是23456789第二行的答案是3456789，第三行的答案是456789，第四行是”
整间教室都愣住了，只有安之不慌不忙的声音，那一个个数字从她嘴中说出来，像一个个小珠子，清脆柔滑地弹在空中。
小学生们都惊呆了。
数学老师:
数学老师内心在流泪：节奏被打断了，本来是打算让学生们做出题，然后她再引导学生总结出规律，编出口诀，再让她们做题练习，现在该从什么阶段开始？
就好像一个精心准备的谜底，被一个聪明的人毫不费劲地说了出来，让人挫败。
数学老师定睛仔细瞧了瞧安之，软嘟嘟的脸颊，站得笔直笔直的，很认真的样子，回答完眨着一双黑葡萄似的眼睛望着她。
好像在对她说：老师，我说的不对吗？为什么你不表扬我？
数学老师咳了一声，艰涩道：“陶安之小朋友回答正确，非常好！请坐下。”
陶安之小朋友被表扬了也没露出多兴奋的表情，十分镇定地接受了全班小朋友目光的洗礼，坐了下来，小手放好，一副理所应当的样子。
刚毕业不久在讲课上需要得到更多反应的数学老师微微僵了一下，叹气。安之的小男生同桌朝她露出崇拜的表情：你好厉害啊
安之内心说很简单啊！而且她很费解，为什么要用这个口诀呢，不是看一眼就知道答案吗？
语文课。班主任老师：“同学们，学习新课之前，我们先来猜一个字谜。（三人同日见）猜一个字。
有的学生猜出来：“春字。”
老师：很好，同学们都知道啊，是春天的“春”字。谁能说一说有关春天的词语，句子，什么都可以，只要能让你联想到春天。
学生a ：春暖花开。
学生b: 春眠不觉晓。
安之：春天的池塘里的小鱼和小虾，从水底又到水上，探头探脑地，想要人跟着它们一起玩耍，还有池塘边的柳枝，睡醒了来凑热闹，然后天空起小雨来，春雨像小孩子一样，小脚丫哗啦啦，跳进池塘里
安之正在兴致勃勃地说着，突然发现周围的班上的学生都在盯着她看，讲台上的老师也是。
安之：我说太多了吗
英语课。安之站起来练习对话：“i can see a frog，it’s cute， it\'s green what can you see ，joe”
她发音奶声奶气的，却是十分标准的英式，同桌的小男生joe 一下子呆住没反应过来:”i ，i can i can seeahh”
“a bird”安之小声提醒他。
“a bird，”小男生joe涨红脸。
“what colour is it” 安之提问
“ahhah”
“yellow”安之又小小声提醒他。
这个对话就这么磕磕绊绊地读完了。
讲台上的英语老师推推眼镜，托腮：“interesting”
下午四点半的时候，言蹊已经来到校门口了。这个点校门口都是接孩子的家长们。也没想到自己会是其中一员，她心情起起伏伏的，也不知道安之今天在学校适应不适应，中午打电话回家里的时候，也没法了解太多，要给安之留点午睡的时间。
师大附小对学生的管理比较严，特别是三年级以下的，放学必须在校门口先按班级排好队，待老师点好人数，再可以走人。
一年级的小朋友很好认，反正是最小号的一群。言蹊目光一扫，找到了一年级三班的牌子，然后在众多小号的孩子里一眼看到一个更小号的——站在最前面的安之。
安之看到在人群里的冲她招手的言蹊，她眼睛一亮！
“陶安之，那是你姐姐吗？好漂亮！”后边的同学问